Mein persönlicher Werdegang
Eine ganzheitliche Therapie mit spezifisch passenden Angeboten und Rücksichtnahme auf alle besonderen Bedürfnisse meiner Patient*innen ist das wichtigste Ziel meiner Arbeit. Der Leitsatz meiner Therapie ist, die Lebensqualität der Menschen und ihrer Familien zu verbessern und ein freudvolles und entspanntes Miteinander zu ermöglichen. Es ist mir wichtig, Interaktion und Kontakt mit der Umwelt als etwas Schönes und Spannendes erfahrbar zu machen. Bereits vorhandene Ressourcen sollen genutzt werden, um sie aufzubauen und zu erweitern. Alle Sinne und Ressourcen werden miteingebunden, um meine Patient*innen bestmöglich zu begleiten.
Sehr gerne stehe ich Ihnen beratend zur Seite – ob telefonisch oder persönlich – und freue mich auf Ihren Besuch!
Akademische Ausbildungen
- 2025: Neurodiversity & ADHD Coach (IPHM, International Association of Therapists (IAOTH))
- 2024-2026: MSc Psychology and Learning Disability (University of Portsmouth)
- 2024: Certified Autism Specialist (CAS) (International Board of Credentialing and Continuing Education Standards (IBCCES))
- 2023: Fachtherapeut Kindersprache: Autismus
- 2019-2022: Bachelor of Science: Studiengang Logopädie-Phoniatrie-Audiologie
Beruflicher Werdegang
- 2026-heute: Lektorin und wissenschaftiche Mitarbeiterin an der Hochschule Burgenland, Bachelorstudiengang Logopädie
- 2024-heute: Freiberufliche Logopädin und Praxisinhaberin (Logopädie Lena Jeidler, Kinderpraxis Zemendorf)
- 2023-2026: Logopädin im Autismus Therapiezentrum Sonnwendviertel der VKKJ
- 2023-2024: Logopädin in der Praxis Astrid Rieck
- 2022-2023: Logopädin im Kokon Bad Erlach
Spezialisierungen
Neben der allgemeinen logopädischen Tätigkeit begleite ich Kinder mit unterschiedlichsten Unterstützungsbedarfen in ihrer Sprach- und Kommunikationsentwicklung und unterstütze sie dabei, ihre individuellen Fähigkeiten weiterzuentwickeln, sich im Alltag zurechtzufinden und aktiv am sozialen Leben teilzuhaben. Meine Arbeit richtet sich auch an Kinder, die noch nicht oder wenig sprechen, Schwierigkeiten haben, sich verständlich mitzuteilen, oder in ihrer Sprachentwicklung besondere Unterstützung brauchen.
Unter Anderem habe ich mich intensiv in folgenden Bereichen spezilialisiert:
- neurodivergente Entwicklungsverläufe (Autismus, AD(H)S, …)
- verbale Dyspraxie,
- frühkindliche Sprach- und Sprechentwicklung
- komplexe Unterstützungsbedarfe und Bedürfnisse sowie
- Unterstützte Kommunikation (UK).
Neben meiner praktischen Tätigkeit forsche ich im Bereich der Sprach- und Kommunikationsentwicklung, um aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in meine Therapie einfließen zu lassen und biete Beratung sowie Vorträge für Eltern, Bezugspersonen und Fachpersonen an.
Fort- und Weiterbildungen
- Interaktionelle Therapie (Nina Szammer, Jahreskurs)
- Dual Language Learners: Converging Evidence to Determine Speech and Language Services Eligibility (Anny Castilla-Earls)
- Craniomandibuläre Dysfunktion in der Logopädie (Alice Hofer)
- DIRFloortime®: Beyond Playing on the Floor (Joleen R. Fernald)
- Auditory Processing – What You Always Wanted to Know (Donna Geffner)
- Assessment and Treatment of Childhood Apraxia of Speech (Jenya Iuzzini-Seigel)
- The Role of Executive Functions in Social Interaction (Lisa R. Audet)
- Gespenst®-Konzept: Die Gestaltbasierte Sprachentwicklung im Autismus-Spektrum (Lisa Klaar)
- Logopädie vor dem 4.Geburtstag- Sprachförderbedarf erkennen und kompetent beraten (Daniela Cullen)
- Myofunktionelle Therapie bei Kleinkindern (Michaela Dreißig)
- Komm!ASS® – Interaktions- und Sprachanbahnung bei Autismus-Spektrum-Störungen – Aufbaukurs (Ulrike Funke)
- Mehrsprachigkeit und Autismus – aus Wissenschaft und Praxis (Kristin Snippe)
- Dysgrammatismus verstehen & befunden (Ann-Kathrin Schäfer)
- Myofunktionelle Therapie bei Rhonchopathie und schlafbezogenen Atemwegsstörungen – SBAS (Dario Lindes)
- Praxis der Kommunikationsförderung bei Autismus-Spektrum-Störungen: entwicklungsorientierter Ansatz (Dr. Friedrich Voigt)
- Regulation and Its Impact on Speech and Language Skills for Children – Part 1 & 2 (Joleen R. Fernald & Lyn Bennett)
- Assessment of Autism: What the Words Mean (and Why That’s Important) & Differentation Consideration (Angie Neal)
- Play is Fundamental: Developmental Aspects of Play as Applied to Children and Individuals with Language and Developmental Disabilities (Lisa R. Audet)
- Online-Seminar – (W)ort-Konzept® Autismus/Syndrome (Julia Schleinich)
- Komm!ASS® – Interaktions- und Sprachanbahnung bei Autismus-Spektrum-Störungen – Grundkurs (Ulrike Funke)
- FT Kindersprache: Autismus – Grundlagenseminar (Julia Funke)
- M.U.N.D.T- Logopädische Therapie orofazialer Dysfunktionen (Petra Krätsch-Sievert)
- Theraplay: Einführungskurs und Kontaktaufbau (Markus Schulte-Hötzel)
- Diagnostik und Therapie der Verbalen Entwicklungsdyspraxie (VED) (Christoph Marks-Wilhelm)
- Lebensqualität am Lebensende: Die Rolle der medizinisch-therapeutischen Berufe in Palliative Care (Fachtagung der Organisation „Hospiz Österreich“)
- ÖGLPP-Gespräche (Thema: „Gutes Hören trotz Corona-Pandemie“)
- Gebärdenunterstützte Kommunikation (Anke Fiebig)
- Frühe Grammatiktherapie im interaktionellen Kontext (Nina Szammer)
- Traumapädagogik (Mag. Katharina Sulzbacher)
- Interaktionelle Therapie bei komplexen Sprachentwicklungsstörungen (Nina Szammer)
- Diabetesschulung – FIT im Praxisalltag (Caroline Müllner)
- „Umgang mit Trauer & Abschied“ (Mag. Nicola Wieland)
- Praxisorientierte Sprachanbahnung bei geistig behinderten Kindern oder stark entwicklungsverzögerten Kindern (Simone Homer-Schmidt)
- Behaviour Change Techniques (BCT) und Logopädie – Eine neue Methode im Fokus (Melanie Dornstauder)
- Kongress Autismus 2021:
– Erzählvermögen bei Kindern mit Autismus steigern
– Musiktherapie bei Kindern mit ASS
– PECS® – Das Picture Exchange Communication System bei Vorschulkindern
– PECS® – Das Picture Exchange Communication System bei Schulkindern
– Praxis der Kommunikationsförderung bei autistischen Kindern in den ersten Lebensjahren
– Schulkinder mit frühkindlichem oder atypischem Verhalten (ASS)
– Sprachaufbau bei Kleinkindern mit ASS unter Einbezug der Eltern
– Wo fange ich an? Therapieplanung bei Vorschulkindern mit Autismus - Kommunikationsorientierte Sprachtherapie bei Autismus Spektrum Störung / Wie spreche ich mit einem Menschen mit Autismus Spektrum Störung? (Hildegard Kaiser-Mantel)
- Interdisziplinärer Fachaustausch MFT-KFO Thema: „Der Mund aus Psychoanalytischer Sicht, Konzeptionitis in der MFT, der offene Biss“
- 8. ÖGLPP-Gespräche: Thema: „Stottern“